一気に弾けるようになるためには？苦手分野は何だろう？（Yちゃん、小1、エレクトーン出張レッスン）

こんにちは(*^-^*)

東京都足立区でエレクトーン教室・ミュージックベル教室を開いております「co-nekoみゅーじっく・こねこのて音楽教室」の檜垣（ひがき）です。

以前にもブログでご紹介させていただいた「一気に右手も左手もベースもバッチリきめて演奏したい！」Yちゃん。
練習の順番を一緒に考えてみて、やってみる！！となったのですが…

Yちゃんの苦手分野はなんだろう？？

「目で見て認識する」という人間の機能は、0歳から機能しているわけではありません。
文字を読めるようになるのは何歳ぐらいでしょうか？
個人差あると思いますが、同じように「楽譜が読める」というのも、個人差はありますが、やはりレッスンスタートしてすぐ読める！ということにはならない感じがしています。特にお子さんの場合。

レッスンスタートが未就学児さんの場合と、小学生以上の場合。
これも本当にびっくりするぐらい違います。
小学生以上は、「楽譜を読んで弾くこと」割と結構すぐにできるようになります。
でも、未就学児さん、楽譜を読んで弾く子の割合はググッと減る気がしています。
俗にいう「耳から」聞いて、真似っこして弾いて…というルートで弾けるようになることが多い気がしています。

だからこそ、まだ指はそこまで回らなくても「歌」うことで、いろんなフレーズを学んだり、「手遊び」や「リズム練習」などから「音楽を体感」して学んでいくルートがいいのではないか、という「指導手法」になっているのだと思います。

学年が上がっても、やはり1年目、2年目は、経験したことないテクニックに遭遇すれば…やっぱり停滞します。
コツを掴んでクリアするまでの日数も、個人差が本当に大きいですが、いろんなアプローチをすることでクリアできるようになっています。

さて。前置きが長くなりました。
Yちゃん。
聞いてまねっこ、上手です。
そして、まだまだ一気には読めませんが、楽譜を読んで弾くことも、少しずつできるようになってきました。
右手だけの「ドレミファソ」の楽譜は、ほぼ間違えることなく、パッと見てパッと弾けています。
これ結構すごいこと。

ですが…

Yちゃん、どうしても「1回でうまく弾きたい！」人。

なので、繰り返して弾く回数も、弾いてきた曲の数も、残念ながらちょっと少ないかも…
結果、「指が自由に動かない→間違う→1回で弾けないからスネスネしちゃう」の悪循環に入ってしまっているような気がしました。

「できた！」経験を増やすために

「Yちゃんが弾く回数を増やそう！」

これがレッスンカリキュラムを作る第一の目標となりました。

一応「指導案」的なものはあるのですが、1対1のレッスンをしていますので、生徒さんに合わせて「指導案」を大アレンジすることがほとんどです。
目標・ゴール地点は一緒でも、そこへ辿り着く方法は「1通り」じゃない。
このあたりも、お子さんの成長にプラスになるんじゃないかと思う要因の1つです。
「まっすぐいくのが大変なら、ちょっと寄り道しても、回り道しても。ちゃんとゴールには辿り着けるんだよ」という成功体験ができること、音楽のレッスンならではじゃないかと思います。

さて。

弾く回数を増やすためには、何度も弾いてもらえばいいわけですが、Yちゃんは「同じ曲を何度も弾くのはイヤ！」という気質。
だったら、「違う曲」を「いっぱい」弾いてもらえるように準備すればいい！
しかも、「弾けた！！」って思えるように、指の動く様子を見極めて、無理のないように。

耳で聞いて弾く（「聴奏（ちょうそう)と言います)曲と、目で見て弾く（パッと見てパッと弾くという意味では「初見（しょけん)演奏」というジャンルになるかと）この両方の曲をたくさん準備することにしました。
曲というよりは、1〜2小節の短いモチーフのようなもの。
パッチワークのパーツをたくさん作る、みたいな感覚でしょうか。

残念ながら世の中には、こういったタイプのもの、そこまでたくさん出回っていません。
指導テキストの中にある、このタイプのものから派生させて、オリジナルで作っていきます。

このチャレンジ1週目。

Yちゃん、聞いて弾く曲も、見て弾く曲も、ほぼ全曲クリア！しました。
30分のレッスンで、20曲（20モチーフ）近く弾いたかと思います。
できた！！って、嬉しかったみたい。

「うまく弾けたねぇ！じゃ、テキストの曲も弾いちゃう？？」

テキストの曲は両手だし、ベースも少し出てきたので、そんなに一気には弾けません。
間違っちゃって「イヤ〜！」ってならないように

「右手Yちゃんの担当〜！先生は左手とベース！」

右手、じょうず♪

「今度はYちゃん左手ね〜！」
「みぎては？」
「先生の番〜！」

弾き始めます…気づけば、Yちゃんの小さな足が、ベースを探し始めました…

「待って待って〜！ベースも今は先生の番〜！！Yちゃん左手担当の人〜！」

自分のパートに専念するのも、とっても大事なこと。
これが小さいうちからできるようにしておくと、難しい曲を弾くようになったとき、右手だけ…左手だけ…部分練習…ができるようになります。
大きくなってからも、練習に困らないように。
「自分が今弾くべきパートに集中して演奏すること」
これも、小さいうちから「そういうものなんだ」と「習慣化して」いくようにします。

1パートずつなら、しっかり弾けるね！
「弾けた！！」っていう気持ちが大事。
しかも、他のパートも入ってくるので、なんとも曲がゴージャスに！うまく弾けてる気がしちゃう！

「じゃ、つぎはりょうて？」
「ううん、今日はここまで。すごいね、バッチリ弾けてたね！」
「Yはもっと弾けるけどなぁ…」

「もっと弾けるんだけどなぁ」この言葉を待ってた！

いいんですいいんです。
「もっと弾けるんだけどなぁ」この言葉を待ってました。
「まだ弾ける」「もっと弾ける」こんなふうに思えたら、次も練習できますから♪
まずは1歩、踏み出そう。

テキストの曲を確実に弾けるようにしていくために、なんと言いますか…「ドリル」みたいな？
漢字ドリルや計算ドリルなどをたくさん解いていくように、音楽も少しずつ「モチーフ」を読み・聞き・弾き重ねていくことで、確実なものとなっていくような気がします。
「長文読解」をするために、単語帳や文法の問題が大事なように。
「曲を1回でバッチリ弾く」ためには、小さなピースを1つずつ確実に積み上げていけるように。

さぁ、来週のレッスン用のちっちゃな曲、作りますよ！
全部違うやつ。できるだけいっぱい。
少しずつ基礎をガッチリ作っていきましょう！！

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