「ロンドンばし、右手♪右手♪右手♪」思わず宿題歌っちゃう!(Rちゃん、小2、エレクトーンオンラインレッスン)

こんにちは(*^-^*)

東京都足立区でエレクトーン教室・ミュージックベル教室を開いております「co-nekoみゅーじっく・こねこのて音楽教室」の檜垣(ひがき)です。

3月から「こねこのて音楽教室」(足立区)の仲間入りをしてくれたRちゃん。
少しずつレッスンにも慣れてきてくれたみたい♪

画面の向こうで「宿題ノート」書いてくれます!

こねこのて音楽教室(足立区)では、必ず全員が「レッスンノート」を持っています。
オンラインレッスンの生徒さんの場合、そのレッスンノートがスマホの中に入ってる生徒さんも出てきますが、基本、何かしらの形で「レッスンノート」が存在します。

Rちゃんにテキストをお渡しした時、レッスンノートも一緒に渡しました。
漢字練習も兼ねて、自分で書いてもらえるようになったらいいなって。

「OK〜!うまく弾けてました!じゃ、来週は次に進もう!」

画面越しに、小さなホワイトボードに書いた「来週までの宿題」を写して。
ちょっとアナログな手段ではありますが、意外とこれ、画面の向こうには分かりやすくていいみたい。

来週から新しい曲「ロンドンばし」

Rちゃん、「だいすきエレクトーン2」というテキストを使っています。
1曲目の「赤はなおじさん」をやりながら、楽譜のルールや音の出し方などを一緒に覚えて。
Rちゃんはおうちの楽器がドリマトーンなので、操作がちょっと違うのですが、同じようにできるところはまねっこしてもらっています。

さて。
バッチリ「赤はなおじさん」が弾けて!
上手だったね!!OK!!

「Rちゃん、次のページめくってね」
「はーい!」
「次の曲は…何かな?」
「ロンドンばし!」

おうちにある英語の発音が学べる絵本、かな?に「ロンドンばしがあるんだよ」って、画面越しに見せてくれました♪
慣れたもんです♪

「一緒に楽譜、読んでみようか。最初の音だけ大サービス!先生言っちゃうよ〜!「レ」です」
「レなの?」

お子さんの場合、知っている曲は一番最初に聞いたバージョンが「その曲」と思っていることがほとんどです。
Rちゃんも最初に聞いたバージョンは、今回テキストに載っている「ト長調」ではない、別の調のものだったようです。
だから「レなの?」って聞いてきたみたい。

「次の音は…レの1つ下だから…」
「ド!」
「いいね、いいね!その次は?」

新しい曲、1人で練習するわけだから、最初の譜読みはしっかりと。
小学校1〜2年生ぐらいになると、譜読みをしてから弾くことも難しくなくなってきます。
「耳」の発達から「目」の発達の時期に移行していくから、とも言えるのではないかと思います。

「最後の小節は?」
「シソ!」
「バッチリだね!」

最後に書いてある、2分休符の説明もして、譜読みは無事OKです。

思わず歌っちゃう♪「右手っ!右手っ!右手っ!」

「ロンドンばし」の曲をご存知の方は気づいていただけると思いますが

レーミレド…とはじまる曲の、その続き。
日本語の歌詞なら「落ちた」の部分。
「シドレ!ラシド!シドレ!」と続きます。

Rちゃん、レッスンノートに来週の宿題は「ロンドンばし 右手」って書いてね!とホワイトボードを見せながらお話ししたところ…画面の向こう側からこんな歌が聞こえてたのです…

「ロ〜ンドンばっし みぎてっ みぎてっ みぎてっ!」

半分鼻歌まじり。
でも、確実に「みぎてっ」って3回言っていました。
しかも、ノートに書いている間中、ずっと「みぎてっ みぎてっ」歌は続きます。

「そのお歌いいねぇ〜。じゃ、その次の週は「ロ〜ンドンばっし ひだりてっ」だね」
「じゃぁ〜、その次の週は「ロ〜ンドンばっし りょうてっ」だね」

Rちゃん、そうだね(笑)
思わず画面越しに一緒に笑っちゃって。
「ひだりてっ」って歌いにくいね、なんて、また笑っちゃって。

いいのいいの。
もう替え歌にできちゃうぐらい、メロディー覚えてくれたってことだもんね♪
しっかり休符もつけてあったし。
いい替え歌♪

来週は「みぎてっ」その次の週は「ひだりてっ」、そして「りょうてっ」も完成させていこうね!


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